Целеполагание. Чтобы сотрудничество было эффективным, обучающимся необходимо персонализировать цель деятельности, принять ее. Целеполагание можно проводить любым способом, который позволит ученикам самим предложить и сформулировать цель, то есть в соответствии с ФГОС: с помощью проблемной ситуации, подводящего диалога, домысливания и многих других способов.
Заполните соответствующую строку технологической карты. Следует помнить, что организационный, мотивационный этапы и этап целеполагания настолько тесно связаны друг с другом, что иногда их можно объединить.
Целеполагание.
Чтобы сотрудничество было эффективным, обучающимся необходимо персонализировать цель деятельности, принять ее. Целеполагание можно проводить любым способом, который позволит ученикам самим предложить и сформулировать цель, то есть в соответствии с ФГОС: с помощью проблемной ситуации, подводящего диалога, домысливания и многих других способов.
Если у Вас возникли сложности с данным этапом, скачайте статью по этой ссылке, в которой описываются различные приемы целеполагания.
Для учителей иностранных языков будет полезен этот ресурс - перейти к нему.
Заполните соответствующую строку технологической карты. Следует помнить, что организационный, мотивационный этапы и этап целеполагания настолько тесно связаны друг с другом, что иногда их можно объединить.
Готово!